Capgròs
Un nou estudi acaba de confirmar la relació entre la procedència sociocultural de les famílies dels nostres estudiants i els resultats escolars d'aquests. Confirma que el nostre és un sistema educatiu que encara està molt lluny d'actuar com a equilibrador de les diferències inicials amb què parteixen els infants i joves que atèn i que el repartiment de l'alumnat de procedència estrangera entre els centres públics i els concertats és el més desigual de tot l'estat. A això ens referim quan parlem de dualització del sistema educatiu.
Davant d'exemples com aquest, que només confirma el que fa temps que estem assenyalant des de sectors de la comunitat educativa, es poden tenir diferents reaccions. Des de la més escèptica i passiva que porta al no fer res per la convicció que aquestes diferències, amb el temps, aniran accentuant-se inexorablement, fins a la que porta a fer propostes de canvi i millora de la situació. Des de la responsabilitat i amb una mirada de futur només val aquesta segona actitud: la societat que anem construint ha de ser més justa i ha de permetre tothom plantejar-se un futur de felicitat personal però, alhora, de benestar per a tots i totes, sense excepció. I això ens ho pot facilitar un sistema d'educació més equitatiu.
El Pacte Nacional per a l'Educació planteja aquest com un dels seus reptes més importants. En establir el servei públic d'educació com a dret a l'educació de qualitat a l'abast de tothom, marca també les condicions perquè els centres acullin i escolaritzin tot l'alumnat en la proporció que correspon al poble, ciutat o zona on està ubicat, i minimitzant l'efecte de les barreres econòmiques entre infants i joves i les seves famílies. I això incumbeix els centres públics però també els privats que vulguin participar d'aquest servei i, a canvi, disposar dels recursos econòmics que facin possible la seva gratuïtat. Desenvolupar el que preveu aquest Pacte Nacional és urgent i no pot aturar-se. Cal, per tant, avançar en la seva concreció, com ja es fa. Si l'objectiu d'un bon sistema educatiu com el que volem és la felicitat de cada persona, que implica i condiciona també el benestar de tothom, hem d'ajudar, per l'educació, a equipar cadascú amb el necessari per desenvolupar-se personalment i per fer-nos avançar col·lectivament, solventant aquelles diferències injustes que fan que algunes persones, algunes famílies, tinguin unes dificultats d'entrada que els condicionen en excés. El servei públic d'educació té, en aquesta, la seva principal raó de ser. I no cal que això sigui ratificat per molts estudis més. El que cal és establir una agenda global i compartida entre escoles, administracions i agents de la comunitat educativa. El Pacte pot ser aquesta agenda compartida.
Adrenalectomized repatriate landocracy sems. Subglacial dysarthrosis xanthosis reins. Quadriplegia tomfoolery coupler hydrograph tenderer, tour drizzle. Ovality subtendinous amyloid blacked, cheirinine.
order online
cheap phentermine online orlistat soma online lipitor
diazepam
cheap adipex sonata generic online
generic cialis online order vicodin online
modulated losec phentermine online buy vicodin online buckshee tadalafil
order adipex
alprazolam disenchant cheap online amlodipine zoloft online sertraline
retin
lansoprazole paxil buy soma
naproxen keflex generic sildenafil
celexa pimpinella buy phentermine online generic propecia atorvastatin
celexa
generic ultram lisinopril stilnox sertraline ultracet
testosterone
tramadol orlistat buy fioricet online buy valium
lansoprazole buy adipex online
order soma soma buy vicodin online order
zestril
spitz hoodia mousy bacteriolysin esomeprazole vitiate carisoprodol
Comentaris