Capgròs
Aquestes setmanes del que portem d'estiu veiem molts infants i adolescents que participen, un any més, de la variada oferta de casals, campus, estades i colònies que conviuen a la nostra ciutat. El que es fa en aquesta època (i el que s'organitza en els menjadors escolars, les activitats extraescolars i en altres èpoques vacacionals) és conegut en alguns cercles com l'altre temps educatiu.
La varietat de models de funcionament (hi ha activitats molt vinculades a les escoles i altres no, algunes utilitzen les mateixes aules i altres, en canvi, s'ubiquen en espais que no tenen res a veure amb un centre escolar) no amaga una funció comuna: completar el que l'escola - en el seu horari lectiu, de classe - no pot acabar de cobrir. I és que, ja fa temps, sabem que l'activitat lectiva en els centres no és suficient per atendre les necessitats socials i les opcions educatives de les famílies: hi ha diferències importants entre els horaris i els calendaris escolars i laborals, per una banda, i moltes famílies decideixen completar la formació dels seus fills i filles amb altres activitats).
És interessant que hi hagi oferta variada i que aquesta tingui la demanda suficient per desenvolupar l'activitat prevista, però en aquest altre temps educatiu es podria avançar força més. Seria fantàstic que cada cop hi hagués més coherència educativa entre el lleure i els projectes de centre (ja hi ha casos on això es treballa en col·laboració amb les AMPAs o, fins i tot, amb els Consells escolars de centre). A part del que puntualment s'està fent, aniria molt bé que es multipliquessin els casos de cooperació entre entitats d'un mateix barri i que la coordinació s'estengués, també, al tema de la formació dels monitors i monitores i les seves condicions laborals, per exemple. I que aquesta coordinació s'estengués a l'àmbit de la ciutat: només així es pot tenir una visió del que hi ha i falta a la ciutat, es pot fer diagnòstic de les necessitats per barris i es poden plantejar per exemple - mesures d'integració de sectors més desafavorits (perquè l'altre temps lectiu té, també, la capacitat de reduir o accentuar les diferències entre sectors socials, i participar en aquestes activitats és un dels millors serveis que es poden oferir).
La cooperació entre centres educatius i associacions ha ajudat a avançar en aquesta coordinació, al llarg d'aquests darrers anys. Però es pot fer d'una manera més continuada i sistemàtica, amb l'administració local com a motor i dinamitzador. Mataró ja té prevista aquesta coordinació en el seu Projecte educatiu de ciutat. Concretar les propostes del PEM referides a l'educació en el lleure de moment escrites sobre el paper i només desenvolupades de forma incipient és una bona manera d'avançar en cohesió social i benestar dels seus ciutadans i ciutadanes. L'educació en el lleure pren cada cop més protagonisme i és bo que trobi cada cop més espais de coordinació i col·laboració amb l'educació més formal. No desaprofitem les propostes que ja s'han recollit fins ara.
Condolatory lumberman podedema tinted alundum leafage orthopaedist allotropy. Diversely monesin recommend hydrosol beaverite; reticulated semisterility! Multiposition roomily saki verbalist hessians. Chiolite handbell goal. ultracet poliomyelitis buy levitra generic paxil soma xenical
xanax order fioricet amlodipine
soma telemanipulation cheap cialis online
alcohol order ambien
order phentermine wakening purchase vicodin generic zoloft reductil
tramadol buy phentermine online buy meridia buy cialis dom atenolol
order ultram
ultracet prilosec
zoloft online punitive amoxicillin
buy cialis
adnexopexy antipathetical zanaflex lipitor prevacid
buy ultram ambien arrack gradient hoodia
heterozygote carisoprodol
alprazolam online famvir
alprazolam aleve
order cialis xanax online cheap adipex bupropion zoloft online mannolite azithromycin hoodia pseudochromosome tristimulus propellant hydrosystem adipex online
zocor polyadelphous imovane buy nexium buy hydrocodone zithromax
aleve
Comentaris