Volverán los alumnos a las escuelas e institutos??

No lo sabemos, a estas alturas. Somos a la fase 1 en Mataró y todo es incierto. Sería bueno, aunque fueran los últimos días de este curso, que maestros y alumnos, grandes y pequeños pudieran despedir el curso presencialmente y muy especialmente, aquellos que cierran una etapa educativa: 6è, 4rt ESO, 2n Bachillerato y final de los CFGM y GS. Evidentemente tomando todas las medidas sanitarias que se consideren necesarias. Esta despedida, esglaonat o no, pareciendo a cómo se hace el inicio de curso en muchas escuelas nos daría un inicio de normalidad para encarar el verano.

En este periodo de confinamiento, el primer grito de alarma en educación sonó ante la brecha digital existente en la conectividad entre familias y escuelas, ante la desigual atención que reciben los chicos y chicas en función de los recursos materiales y culturales de que dispone cada familia en particular. No podemos añadir más desigualdad social a la que ya existe, y en el ámbito educativo se ha querido resolver este aspecto en primer lugar.

Parece que en Mataró, como casi a todos los municipios, maestros, profesores, departamento y ayuntamiento, han mirado de coordinar los recursos tecnológicos: tablets, ordenadores, wifi, material escolar... para resolver con bastante éxito los problemas de conectividad de las familias más vulnerables. No sabemos si lo hemos conseguido al 100% pero este tendría que ser el primer objetivo.

En estos días los docentes de todos los niveles educativos han hecho un esfuerzo impresionante, tanto para atender al alumnado como también a sus familias. Han vencido el estrés laboral que supone iniciarse en el teletrabajo para contactar con sus alumnos, para aprender a gestionar clases telemáticas, para estar cercanos y atentos a las desiguales afectaciones del confinamiento en los niños y jóvenes y mirar de acompañarlos emocionalmente .

El caso es que tan si se abren las escuelas los últimos días de curso, como si esto no se puede hacer, llegará el verano. En estos momentos muchas AMPA, Tecnocampus, Ayuntamiento y Entidades de Ocio y de todo tipo han empezado a proponer ya actividades de verano. Unas actividades de ocio educativo, con un carácter lúdico pero a la vez con una base educativa que algunos parece que ahora descubren. En Mataró las AMPAs han programado en coordinación con los servicios municipales Casals de Verano. Pero todavía no hace cuatro días que han presentado estos Casals de Verano y ya aparecen las incertidumbres y se ponen de relevo todas las dudas: se podrán hacer de verdad casales de verano?. Se podrán cumplir los requisitos sanitarios? Podrán las AMPA mantener los costes de ofrecer grupos reducidos y para tan alquilar más educadores y monitores?

Es en este punto que la PEM, como personas vinculadas en la educación en Mataró, queremos reclamar la necesidad de hacer una mirada de ciudad donde las necesidades de los niños y de muchas familias estén en el centro de las propuestas. En verano tiene que ser la ciudad quien tome el relevo a los docentes por eso proponemos y reclamamos que el gobierno municipal de manera proactiva, no tan sólo dé todo el apoyo a las AMPA, sino que también movilice y coordine todos los recursos municipales y no municipales existentes alentorno : deportivos, culturales, museísticos, artísticos, musicales, científicos y de todo tipo, para que todos los niños y jóvenes de Mataró puedan disfrutar en verano de actividades de ocio, muy pensadas y económicamente asequibles encaminadas a normalizar de nuevo los encuentros presenciales, a impulsar la actividad en grupo y el bienestar de los niños y jóvenes, siempre que las autoridades sanitarias lo permitan.

Esta oferta de ocio en verano, tendría que ser un auténtico plan de ciudad uno "Vive el verano desconfinat" osado en la oferta y a precios económicos, con previsión de suficientes becas y ayudas para que todos los niños y jóvenes de la ciudad pudieran disfrutar y recuperar, con todas las garantías sanitarias, la máxima normalidad antes de que el próximo curso escolar vuelvan a las aulas. Por nosotros ahora, esta es una prioridad que tendríamos que abordar.