Otro curso igual en la escuela de Òrrius: 19 años en barracones

El inicio del curso 2022-23 a Òrrius ha sido prácticamente calcado a los de las dos últimas décadas. El pueblo más pequeño del Maresme vive cómo un agravio y un olvido que ya lleve 19 años con su escuela Francesc Macià en barracones. 19 años, que se llama pronto. El curso ha empezado con protesta porque más allá de buenas palabras, sigue sin haber compromiso por la construcción de la nueva escuela.

100 alumnos forman parte de la escuela Francesc Macià. Alumnos que ademásd 'iniciar un nuevo año en barracones también han visto cómo se ha perdido una maestra respeto la plantilla del curso anterior y se ha perdido el servicio de la etapa 0-1. Son muchas gotas que van llenando el vaso. Junto a estas deficiencias, novedades positivas como la inclusión de la escuela cuna a la escuela rural con la gratuidad de P-2 parecen poco rédito.

La Asociación de Familias de Niños del centro reclama al Director de Servicios Territoriales del Departamento de Educación del Maresme la recuperación de la maestra y que salga adelante la construcción de la escuela, ubicada actualmente en unas instalaciones precarias. Por esta razón ha convocado esta mañana a todas las familias a hacer una plantada reivindicativa a la entrada de la escuela, para mostrar a toda la comunidad que no se empieza el curso con normalidad.

La dificultad de una escuela rural

Idoia Lekuona, miembro del AFI, ha declarado: "Después de que tres directores territoriales no hayan sido capaces de salir adelante con el compromiso político de construir la escuela nueva, ha llegado el momento de hacer saber a la gente que este curso, a Òrrius, no lo empezamos con normalidad. Hace 19 años que estamos en barracones, somos uno de los centros más precarios a nivel de instalaciones de toda la comarca. Generar oportunidades al mi rural se demuestra con hechos concretos, no recortando el número de maestros. Las escuelas rurales no podemos ser tratadas con ratios y recursos como un centro educativo de una ciudad. El equilibrio entre riesgos y oportunidades de una escuela rural es muy frágil y cualquier cambio tiene un impacto mucho más estructural al funcionamiento general del centro".

El pasado 13 de julio el Gobierno de la Generalitat presentó el Plan de integración de la etapa inicial a la escuela rural con el cual se impulsa la creación e integración de escuelas cuna rurales para el curso 2022-23. Es el caso de la Escuela Cuna Las Golondrinas de Òrrius, que a partir de este curso, forma parte de la Escuela Francesc Macià, una de las dos escuelas rurales de la comarca del Maresme. Este plan tiene como objetivo ayudar los pequeños ayuntamientos de localidades de menos de 2500 habitantes a soportar el coste de un servicio esencial cómo es la educación de la pequeña infancia para mantener los pueblos vivos y luchar contra su despoblamiento a la vez que facilita la igualdad de oportunidades educativas en el ámbito rural. Es en este sentido que el AFI no quiere "que nuestros hijos pierdan oportunidades educativas, la apuesta para vivir en un pueblo tiene beneficios, pero también nos perjudica, queremos ser unos aliados en el equilibrio territorial y en la lucha contra el despoblamiento rural, por eso nos hace falta que la escuela sea la gran apuesta estratégica del pueblo".

La cronología de la escuela Francesc Macià

• La escuela del pueblo se construyó el 1984, con el aumento de habitantes del pueblo, se han ido posando barracones como solución provisional. El primero el 2004.
• El año 2016, nació una comisión a la Afi con el fin de impulsar la construcción de una escuela nueva por el pueblo. Junto con el ayuntamiento y la escuela, se creó un grupo de trabajo en esta línea. Desde entonces se ha trabajado conjuntamente.
• El marzo del 2019, visita la escuela lo entonces Consejero de Educación Sr Bargalló, icomunica que, con la aprobación de los nuevos presupuestos, se los tendrá compro.
• El abril del 2021, en reunión con el Sr. Mansó, director de los Servicios Territoriales del Departamento de enseñanza y la Jefa de área por la Planificación Escolar, la Sra Lopez, se arrecian este compromiso y añaden que nos incluirían en los siguientes presupuestos.
• El 25 de marzo del 2022, el centro la visita del actual director de los Servicios Territoriales del Departamento de enseñanza, Simó López que comunica que no será posible cumplir el compromiso adquirido y nos emplazan al año próximo.
• La situación de las infraestructuras de la escuela cada vez es más insuficiente, por el número de niños, y por la precariedad de las instalaciones provisionales, algunas con 19 años. Estas carencias están afectando de manera directa al normal desarrollo de las actividades pedagógicas de una escuela.