Les Aigües crea un diccionari per millorar la comunicació dels alumnes

El Centre Educatiu Les Aigües, que atén alumnes amb necessitats educatives especials, ha creat el Diccionari Interactiu Multimèdia Mira Què Dic, un material inèdit a l'estat espanyol que treballa amb el llenguatge de signes de sords de Catalunya. L'obra, que ha comportat deu anys de feina a la quinzena de persones que han format el grup de treball dedicat al tema, està especialment indicat per aquells alumnes que presenten dificultats importants en la comunicació oral.

L'any 1997, l'equip de Les Aigües va començar a introduir al centre els coneguts com a "sistemes alternatius de comunicació", com ara el llenguatge de signes manuals que utilitzen les persones sordes, o altres sistemes pictogràfics. “Necessitàvem un sistema de comunicació que no fos oral, ja que molts alumnes tenen problemes per expressar-s'hi", explica Montserrat Quijo, una de les coordinadores del projecte. "Llavors ens vam adonar que hi havia molt poc material d'aquest tipus al mercat, i vam decidir fer-ho directament nosaltres", afegeix.

Projecte de final de carrera El paquet multimèdia Mira què dic se sustenta en un software realitzat per Fran Rodríguez com a projecte de final de carrera a la Escola Universitària Politècnica de Mataró. Es presenta en format DVD i incorpora imatges de vídeo que presenten els signes manuals d'un vocabulari bàsic, classificat en diferents camps semàntics i categories gramaticals. En total, presenta unes 3.000 paraules que es poden consultar de tres maneres: llenguatge de signes, llenguatge pictogràfic i una reproducció sonora del mot. "Al centre utilitzem els signes com a llenguatge ‘augmentatiu', ja que els fem servir per acompanyar les estructures orals –explica Quijo- però també pot ser un llenguatge alternatiu, perquè alguns alumnes no poden comunicar-se parlant".

El producte, que es presenta el proper dimarts, dia 9, a la sala d'actes de l'escola Les Aigües, també conté diverses aplicacions multimèdia per exercitar la veu, l'escriptura, la lectura, la memòria i l'associació, a través d'establir paral.lelismes entre el concepte i al seva representació signada.