Amb nocturnitat però necessari

El batxillerat nocturn canviarà. L'arribada de les tecnologies al sistema educatiu, més enllà de l'àmbit universitari on ja s'ha consolidat una oferta important, farà canviar el panorama dels ensenyaments postobligatoris.

Argumentant raons d'alt absentisme i de baix rendiment relatius dels alumnes del batxillerat nocturn, el Departament va sorprendre – fa uns dies - amb l'anunci del tancament pràcticament absolut de la matrícula a primer de batxillerat nocturn per al curs vinent. No es van fer esperar les reaccions; i les més clarificadores, potser, les dels mateixos estudiants que, en essència, feien evident la raó de ser d'aquesta modalitat: “sense el nocturn, jo no podria fer el batxillerat perquè no m'ho podria combinar amb l'horari laboral”. Com li va succeir, crec, a algun alt dirigent del nostre país.

Però hi ha altres raons de caire pedagògic que no són menors. És veritat que el batxillerat no és ensenyament obligatori, però el dret a l'accés a la formació al llarg de tota la vida, amb oportunitats per a tots i totes, és un dels principis irrenunciables d'una societat justa i avançada. I, a més, és un dels principis que - amb tota probabilitat i encertadament -recollirà la Llei d'educació que estem tramitant; no sé de ningú que sigui capaç de posar-ho en dubte.

La modalitat telemàtica pot suplir algunes coses, però no tota l'atenció que dóna la modalitat presencial. Les persones que cursen batxillerat busquen, en molts casos, una oportunitat de millorar la seva formació, combinant els horaris de manera que persones ja integrades en el món laboral (o “productiu”, com s'esmenta sovint) sobreocupin el seu temps per una doble raó ben legítima; una segona oportunitat, en alguns d'ells; una orientació i tutorització, en tot cas. Per tant, és clar que l'oferta de batxillerat, en la seva modalitat més flexible i adaptada a aquestes circumstàncies, ha de garantir unes condicions que en facin possible l'accés al màxim de persones interessades en formar-s'hi. I amb unes condicions d'atenció educativa adequada, és a dir, amb un seguiment, una orientació i una tutorització adients. La modalitat telemàtica de formació, per ella sola, no és garantia ni d'accés a l'educació que ha de donar el batxillerat ni de tutorització i seguiment dels alumnes. Per això es complementa amb els centres de suport presencial que ajuden a resoldre problemes d'accés, a fer més efectiu el seguiment necessari, a possibilitar la comunicació personal imprescindible. I el conjunt de tots aquests serveis conformen l'Institut Obert de Catalunya, una bona realitat que creix (i ha de créixer) significativament en els propers anys. Ara bé, és impensable que, de la nit al dia, l'oferta telemàtica pugui substituir de cop tot el que ara donen els instituts que fan batxillerat nocturn. És més raonable pensar que, amb l'augment de l'oferta no presencial i l'increment dels ajuts i les formes d'acompanyament necessaris, s'incrementaran les matriculacions de la modalitat telemàtica; i, potser, minvaran les presencials. Per tant, és imprescindible preveure una època de transició on una i altra modalitat són complementàries.

Per una qüestió d'equilibri territorial, és imprescindible assegurar l'oferta en aquelles comarques que fins ara han tingut instituts de batxillerat nocturn. I si és inevitable, com sembla, que amb l'increment d'inscripcions a l'Institut Obert hi ha d'haver alguns instituts que han de deixar d'oferir-lo, haurien de ser aquests els primers candidats a convertir-se en centres de suport presencial de la modalitat telemàtica. Entre altres coses, perquè ja hi ha bons educadors de referència i amb experiència que poden aportar aquest valor qualitatiu afegit.

Les èpoques de transicions i canvis no són mai fàcils, però moltes vegades són imprescindibles. La que estem vivint n'és una. Els ensenyaments postobligatoris canviaran perquè la modalitat presencial s'amplia amb la no presencial. Però el repte més important que tenim no és aquest, sinó que la proporció de joves que continuen estudiant i formant-se creixi de forma rellevant. Potser no és l'hora de pensar, encara, en una substitució total del batxillerat nocturn presencial sinó de plantejar una bona convivència de les dues modalitats durant uns quants anys per sumar i sumar. Que no es quedi ningú sense el batxillerat perquè els costos dels equips, les dificultats tècniques o el diferent ús del temps que se'n deriva siguin una dificultat insalvable. Això sí que seria un mal negoci. I no estan els temps per anar assajant mals negocis. Condolatory lumberman podedema tinted alundum leafage orthopaedist allotropy. Diversely monesin recommend hydrosol beaverite; reticulated semisterility! Multiposition roomily saki verbalist hessians. Chiolite handbell goal. ultracet poliomyelitis buy levitra generic paxil soma xenical xanax order fioricet amlodipine soma telemanipulation cheap cialis online alcohol order ambien order phentermine wakening purchase vicodin generic zoloft reductil tramadol buy phentermine online buy meridia buy cialis dom atenolol order ultram ultracet prilosec zoloft online punitive amoxicillin buy cialis adnexopexy antipathetical zanaflex lipitor prevacid buy ultram ambien arrack gradient hoodia heterozygote carisoprodol alprazolam online